专业人才方面,联邦政府从两个角度扩大人才供给,一是增强国民兴趣,代表案例为国会1982年颁布的《计算机设备赠送法》(《Computer Equipment Contribution Act of 1982》),要求学生和公众直接使用捐赠电脑,并对捐赠设备的电脑公司进行税务抵扣。二是增强教育投资、进行教育改革,代表案例为1991年的《美国2000年教育战略》(《Goals 2000: Educate America Act》)与1994年的《美国教育改革法》(《Improving America's Schools Act of 1994》),将学校选择权交给学生与家长,鼓励私立、公立学校竞争,改变美国以公立学校为基础的教育体系,并提高小、初、高的教育质量,增强学生理性辩论思维和实际应用能力。同时增加财政拨款,90年代,美国教育公共投入占国民生产总值基本保持7%,同期日本、德国、法国、英国等发达国家约在4%-5%。需求带动市场供给,教育改革提高人才数量和质量,1988年到1996年间,计算机数据处理服务、管理及公共关系、电子元器件、通讯设备四个服务业新增就业岗位105.6万个,增速45.6%,为高新技术产业整体增速的10倍。