什么是美国招生官眼中的优秀履历？

我们都知道不管是在美高或者美本申请中课外活动一般都是非常重要的，即使你标化成绩再漂亮如果没有一个好的背景那么对你申请也是非常不利的。
随着美本申请难度越来越大，大学招生考量的因素越来越多，越来越趋同的标化成绩和GPA可能无法再让学生脱颖而出。
说到这里家长可能会问了，那么招生官是如何评估一个学生的背景是否够优秀的呢？怎么样的课外活动才是好的课外活动呢？今天小编就来给大家盘点一下，希望可以帮助到各位家长朋友们~
我们这里所说的优秀的个人履历是指在藤校或者名校招生官眼中优秀的个人履历。

招生官看重的关键点：
1、首先讲讲MIT和加州理工
我们都知道这两所理工名校都是那种很少招收国际学生的。首先申请这两所学校的学生一定不能是书呆子，他们是在乎数学物理这些理工方面的实力，但是他们不会喜欢书呆子。在这一点上来说哈耶普斯麻可能还好，但是MIT和加州理工是比较在意的，MIT的很多学生在运动方面很不错。加州理工则是一定要对学术很热爱，死读书是没有意义的。
2、要成为不被定义的人
我们总结来说，个人履历什么样子属于优秀是没有定义的。你可以在某一方面非常优秀，比如说学术，但是这种优秀不是说都不是万里挑一能够形容的，需要是那种十万里甚至百万里挑一的那种独特优秀。你随便参加了什么竞赛获取了什么名次这种在藤校招生官眼中基本属于不是很重要的，你参加的比赛需要有实用性，比如物理化、金融、计算机这些或者文学写作这类，一定要是自己很热爱的方向。
3、领导能力或创新能力
你的思维、你的领导能力、你的创新能力，这些都是学校招生官会比较在意的。我们发现很多中介将藤校的申请和录取理解的太简单了，作活动规划相对来说太过简单，作活动规划就是参加一些夏校、比赛、科研，然后做做公益，参加一些活动项目，这些基本上怎么看都是很普通的内容。真正的活动是学生本身一定要明白自己喜欢的是什么才有可能挖掘出来。比如说做公益，很多情况下需要展示出来的是你的领导能力或者你的组织能力和口才这些综合到一个项目里体现出来，这种比较容易让招生官喜欢。
4、需要单独讲体育运动
这个是很多学校喜欢的，因为这个东西比较容易量化，你游泳多少秒的成绩，短跑多少秒的成绩都是比较容易判断的，拿过什么水平的奖项这些都更容易判断。大学也可以从有成绩的学生身上获取到更多的荣誉。不过我需要说的是如果想要单独靠体育成绩拿到大学录取几乎是不现实的，一定要有足够的学术作为基础才可能。
5、家庭背景
如果你的亲属当中有某个非常有影响力的大人物那肯定是有优势的，或者说有校友家庭背景也是有加分的但是校友加分不会太多。再或者走捐赠路线，有许多朋友说捐个三五百万上哈佛，能说出这种话的朋友相信一定没有充分了解这些名校。这些学校走捐赠的政策有所不同，核心观念是能用这些钱来帮助更多的学生。

典型活动分析：
1、夏校/夏令营
国外大学/机构在暑假开设的短期课程/项目，时间从几天到几周不等。
知名项目举例：理工-RSI、SSP、SSTP；文科-TASP、SHI、IYWS；数学-Ross、SUMac、PROMYS等。
重点能力培养：学习能力、团队合作能力、沟通能力、英语运用能力等。
2、学术竞赛
学术竞赛是就一门或多门学科，根据不同规则，进行超出课本知识的考试/竞赛。
知名项目举例：做题型-AMC、物理碗、奥林匹克；科研型-ISEF、丘成桐、iGEM等。
重点能力培养：学术能力、团队合作能力、抗压能力、公共演讲能力等。
3、科研项目
开展科学研究，包括文献阅读、文献综述、设计课题、理论学习，实际操作，成果展示等环节。
具体课题举例：计算机科学-深度学习在新冠肺炎疑似病例确诊中的应用；生物医学-阿兹海默症中不同淀粉蛋白的结构鉴定；人文社科-压力山大，科学家怎么看？等。
重点能力培养：学术能力、团队合作能力、解决问题的能力、动手能力等。
4、公益活动
在不求回报的情况下，为改善社会，促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所做出的服务工作。
常见活动举例：贫困学校支教、探访老人院、募捐活动、奥运志愿者、环保志愿者等。
重点能力培养：社会责任感、同理心、团队合作能力、沟通能力等。
5、校内活动
参加学校内组织的活动，在学校组织中担任职务。
常见活动举例：学生会、创办社团、学校艺术节、校际比赛等。
重点能力培养：领导力、组织能力、沟通能力、团队合作能力等。
6、个性化活动
根据个人的兴趣、申请专业、特长等设计的活动，具有独特性。
真实活动举例：停车场综合优化研究、个性化T恤设计与义卖活动等。
重点能力培养：创造力、领导力、沟通能力等。