图中在草地上自在奔跑的机器人是波士顿动力公司(BostonDynamics) 开发的类人双足机器人Atlas,由麻省理工(MIT)电子工程与计算机科学系的教授马克·雷波特在1992年创立，一直致力于将机器人变成自然界的一个新物种。经过20多年不断的研发迭代，现在已经拥有了几大明星机器人，如类人双足机器人Atlas、四足机器人Spot、轮式机器人Handle等。
让我们看看这些机器人惊人的技能:
类人双足机器人Atlas展示奔跑、跳跃、后空翻
四足机器人Spot展示爬台阶、开门
作为“互联网原住民”的新一代孩子们，在未来面对的可能是超出我们想象的AI和机器人时代。从最顶尖的机器人科技前沿，关联到最基础的阶段是当下素质教育领域最火的机器人和编程学习。机器人和编程在少儿阶段的学习，注重的是对孩子数学、逻辑、设计思维、计算思维能力的激发，并且在跨学科融合学习上得到应用。
德英乐国际青少年俱乐部从幼儿园阶段就开设了机器人和编程系列课程。在前不久的第五届ICMC国际机器人科创大赛上，德英乐少年们取得了优秀的成绩。全部参与了3-4岁的JR组，5-6岁的机械组，7-12周岁的智能组比赛。让我们一起为他们鼓掌喝彩！
大赛当天回顾
这届比赛一共报名参加学生超过5000名。进入准备区，现场的激烈气氛一下子让同学们紧张了起来。轮到参赛同学们入场，看着他们炙热的眼神，家长和老师们都感受到了他们的信心。同学们自己携带电脑，在比赛现场独立完成了编程，并顺利使机器人完成投送能量棒的任务！而且同学们在同级别的获奖选手中用了更短的时间完成。幼儿园的孩子们也都按照平时的联系，成功完成了快速搭建勘探梯、紧急维修安全阀等任务。幼儿园的孩子们也都按照平时的练习，成功完成了快速搭建勘探梯、紧急维修安全阀等任务幼儿园的孩子们也都按照平时的练习，成功完成了快速搭建勘探梯、紧急维修安全阀等任务
通过这次比赛，同学们不仅编程技巧得到了提升，自信心也增长了很多。比赛结束后，同学们都很兴奋，他们成功完成了挑战！
课程学期回顾——幼儿园WeDo机器人课程和乐高探索课程
同学们取得优异成绩的背后离不开平时系统的学习和他们的专注。对于参加JR组的幼儿园小朋友们，在春季课后课WeDo机器人课程和乐高探索课程中已经学习了各类搭建主题：动物主题、机械工程主题、基础力学主题以及信息技术主题。在动物主题中除了让孩子们观察并描述动物外形特征以外，还会普及动物的生活习性等；机械方面，无论是在WeDo课程还是乐高探索课程，都会多次用到齿轮，这能让孩子们初步认识到，齿轮传动效果，也更能理解，开动机关，会使模型产生运转的原理；除此之外，我们还加入了拉力、推力等物理力学元素，让孩子们认识到物体移动需要的力量是什么。
本学期学习基础班WeDo机器人的小朋友，他们在课堂中制作搭建了：基础搭建模型(发光的蜗牛、风扇、移动卫星以及勘察机器人)、Milo科学漫游器、拉力机器人、青蛙机器人以及小朋友们最喜欢的赛车和救援飞机。随着课程的深入，我们的搭建难度也逐步提高。最开始的基础模型只运用到了机器人搭建的基础配置，后半学期则加入运动传感器、倾斜传感器等搭建元素来使机器人的功能增多！
而进阶班WeDo机器人的课程搭建了难度更大、耗时更长、步骤更多的模型。例如：地震模拟器、运输货车、预防洪水装置、月球探测车、机械手臂、信息传播器、火山报警器等等。小朋友们因为在上学期基础班的学习基础上，对搭建零件的熟悉度慢慢上升，所以这次进阶班的挑战都能顺利的完成。
学习WeDo机器人课程的小朋友在编程方面，从一开始的不熟悉、拖移程序块缓慢，到渐渐熟练，每个小朋友都进步明显，大部分都能独立完成编程任务。
无论是WeDo课程还是乐高探索课程，孩子们在一学期的学习中，都有不小的进步。搭建越来越顺利，对编程模块越来越熟悉。印象最深刻的是闵行幼儿园中班的Jordon小朋友，刚开始上课的前三节，因为对搭建模型极其的感兴趣，每节课都是最积极最快的完成搭建。但是相对编程任务，他的热情就会减少很多。可是在授课老师的多次积极鼓励下，他慢慢喜欢上了编程，也能顺利的完成编程任务。而且在后面几节课，还会主动帮助因手臂受伤行动不便的同班同学Tiger寻找零件以及耐心协助Tiger完成编程任务。
课程学期回顾——小学机器人编程课程
通过本学期的机器人编程学习，同学们深入学习了机器人竞赛相关的内容。从以前按照图纸搭建到现在的自主搭建，同学们需要思考如何根据具体竞赛要求而搭建一个有针对性的机器人或者部件。在机器人编程面，不但需要完成任务，而且需要更进步的优化，让程序变得简单、快速和高效。
这个学期的学习可以说是同学们进步最大的一个学期。从被动看着图纸搭建到自己根据目标任务自己搭建，同学们已经渐脱离了固有的依赖性，转向自我创造的阶段，这个是非常不容易的。编程方面也是一样的，越复杂的机器人，它的编程就越复杂，需要考虑的外部因素也越多，虽然有些枯燥，但是同学们还是坚持了下来。一旦他们发现自己能够掌握这些内容就会非常的享受！
机器人的学习是锻炼学生的想象力和动手能力，编程可以锻炼孩子们的逻辑思考能。而通过参加竞赛，同学们可以把自己所学习到的内容完全发挥出来。所以针对秋季课后课，我们还是会以竞赛方向为主导，让学生多多参加一些竞赛，让自己这么长时间的学习得到相应的回报。
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最后
也许在我们看来，现在孩子们做的机器人还没有那么复杂，可以完成的动作也没有波士顿动力公司的机器人那么的惊艳，但是未来是属于这些孩子们的，相信他们的无限潜能！
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