让男孩子迟上一年学有必要吗？

我儿子生日是2012年5月，并且早产2个月，应该是在明年上小学一年级。但儿子在班里身高比较矮的，隐隐感觉到也没同龄人心智成熟，这点可能是我多虑。回想我的上学生涯从记忆中从而年开始就感觉到自己比别人矮，开始并没什么影响，成绩也一直是一般般。到了初中升高跟别人的差距更大，在那些发育早的同学眼里我可能就是小孩，虽然是同龄也没办法和那些高个子同学混在一起，也不知道是具体在什么时候出现这种自卑心理，但我觉得这种情况影响到了我的性格发展。随着年龄增长我的身高也长到正常身高，至少不是个矮子。有时会想如果上学的时候留级一年可能就不会有这样的状况产生。所以萌发了一种让儿子迟上一年学的打算，不想让儿子再去经历我经历过的。有人能帮我分析分析有这个必要吗？还有我觉的跟比自己年龄小的孩子一起上学他会更有优势

有关回应 · 2021-5-30 00:11:29

谢邀，儿童的生理年龄与其心理年龄并不完全匹配，有些儿童生理年龄小于心理年龄，而有些孩子生理年龄大于心理年龄，两种年龄真正匹配的儿童并不很多。儿童是否真正到了适宜上学的程度，不完全取决于智力发展水平，还取决于很多其他因素，特别是儿童的心智的发展程度：比如孩子的生活能力是否具备了一定的独立性，是否具备一定人际交往能力等等，都会给孩子的上学生涯带来很多的影响。所以，孩子如果上学的年龄够了，那就不多说了，如果孩子的年龄还相差不少，能否让孩子提前上学，家长一定要慎之又慎，要视实际而定，切不可盲目求早。让小孩过早上学，会让孩子在学习的起步阶段，就处于一种能力的“劣势”状态，这种状态会使孩子产生强烈的自卑感，不利于孩子的心智成长，也不利于孩子的学习成绩稳定和提高。这里面，对孩子伤害最大的就是破坏孩子的自信心，一个没有自信的孩子，今后无论是做事情还是与人打交道，都会受到很多不利的影响。
我们知道，小学一年级教材，是专为6到7岁的儿童编写的，符合这个年龄段孩子的认知水平。对于年龄小的孩子来讲，不在同一个年龄层次的竞争，他成功的可能性更低难。而且年龄小的孩子在学校，往往更易贪玩造成上课不专心，学习成绩也不会太优秀。学校老师批评孩子主要原因之一，就是孩子上课不专心听讲。如果孩子从小听到的批评多，再加上学习上长久处在落后的位置上，很容易挫伤他的上进心，丧失可贵的自尊心，最后形成自甘落后、破罐破摔的心理。这对孩子整个一生都是一道难以抹掉的阴影。咱们退一步来说，即便孩子勉强跟上，但先天年龄小的弱势，很容易造成孩子的胆小心理，造成孩子的不自信，在学校不敢表现自己。
当然，也有极个别不到入学年龄的孩子也顺利入学，而且看起来也有成绩不错的，我要提醒家长的是，虽然这些孩子中有些确实格外聪明，身心发展水平达到或超过同龄孩子的水平。但过早的拔尖也不一定是好事，咱们国家曾经有一段时间从全国各地选拔了一批所谓的天才儿童，还为此专门成立大学少年班，但十几年二十几年后的结局证明，这些少年班多数孩子的生活事业发展的并不是多好，这里面最主要的原因，不是这些孩子不够聪明或不够上进，而是在孩子心智成长的关键时期，家长或社会揠苗助长的做法，造成了孩子的没有养成健康完善的心智。
还有一点，老师不会因为孩子和同班的同学不一样，就照顾他，就少给孩子布置点学习任务，更不会专门为了一个两个孩子，就降低知识的难度，减少知识的范围，孩子将不得不被他所在的群体推着一起向前走。这一切都将不可避免地给孩子带来生理和心理的压抑。比如一上学，家长最喜欢做的一件事，就是拿自己的孩子与别的孩子相比，而且往往喜欢拿自己孩子缺点和别的孩子的优点对比，这样不但进一步让孩子丧失信心，也容易使孩子产生反感心理，造成孩子的心理始终处在一种亚健康状态，最明显的表现就是情绪不安、不合群。
我再多说一点孩子的身体状况，这个年龄段前后的孩子，他的身体机能、视觉功能和脑功能等都尚未发育成熟，犹如幼苗，其自理、自制和承受能力都是很低的，过早入学，繁重的学习负担骤然压来，年龄小的孩子更难以承受。比如一般孩子发育到七八岁，他的视觉功能才比较完善、稳定。孩子过早上学，如果再面临的学习压力比较大，其后果就是孩子眼睛超前发育，更容易造成孩子的近视。
当然，孩子出生的日期，谁也没有办法事先计划的恰恰不早不晚，正好符合孩子正常上学的年龄。年龄过了一两个月还好说，如果孩子相差一两个月不能上，家长确实心有不甘，还是想把孩子提前送入学校。我分析最主要的还是家长怕孩子输在起跑线，生怕比同龄孩子少学点知识。其实，家长如果长站在孩子心智健康成长的角度，完全可以把眼光放远一点，孩子的自信心养成，以及自信心背后的领导力、社交能力等心智养成，要比学多少书本知识更重要！
希望能对您有帮助！

有关回应 · 2021-5-30 00:11:30

五岁多的男孩，可以通过语言表达自己的想法了，他自己想去上小学吗？

题主能这么细腻地描述出自己的小时候的想法，也在这么努力地替小朋友思虑周全，和小朋友的关系应该很不错，不如试着和小朋友直接聊聊这个话题？

这个年龄正是他们开始建立自己的社会关系的年纪，他们也开始从把父母当成自己世界里唯一重要的人，过渡到开始在意自己的同龄人会怎么做、怎么想，心事儿可多了。晚一年上小学，他会舍不得自己的朋友吗？他会不会担心朋友们怎么想？如果不晚一年，他自己会担心自己不如同龄人块头大吗？他会宁愿躲起来不要受到注意吗？这些都会影响他在小学或者幼儿园“间隔年”过得怎么样，进而影响他们的性格和认知发展。

所以，题主可以和小朋友聊聊，你现在在幼儿园最好的朋友都是谁呀？看看他是和发育比较早的小朋友玩得好，还是和小小只的小朋友玩得比较好。如果他和那些发育早的小朋友玩得好，那他去上小学人际关系也不会出什么大岔子。要么他社会和认知发育和他们差不多，要么他已经学会了和比他发育早的孩子的相处之道，反正都能帮他在小学适应良好。如果他和小小只的朋友玩得好，和大一点的小朋友没建立什么关系，那真的可以考虑让他晚些入学，一则离开他的朋友们上学会让他比较伤心，二则他的人际关系也反映了他的社会和认知能力发展到什么阶段，如果早早被送进发育早的孩子堆儿里，孩子有可能会比较自卑，自主性也会被限制。

题主在题目描述里说的这些担心的事情，也可以试着直接告诉小朋友。我希望你在小学过得开心幸福，但是我小时候是什么样什么样的，我曾经烦恼过这些事情，不知道你有没有担心过呀？注意要把“我”和“你”分开：“我”的感觉是__，“我”的经历是__，你呢？你觉得上小学会是什么样的呢？ 不要混在一起，变成“我”觉得“你”会觉得什么什么样。如果你和小朋友说，“我“觉得“你”会觉得怎么样，替他去感觉去担心去经历，他自己就糊涂了，更加拎不清楚自己的想法是什么。

游戏也是交流小朋友观点和情绪的好工具。
比如上小学的假装游戏。弄个小黑板或者白板，甚至墙上糊个白纸就可以玩起来。让小朋友假装是老师，看看他想象中小学老师是什么样的；让他假装是小学生，看看他想象中上小学他要怎么表现。
如果小朋友喜欢画画，下次和小朋友画画的时候，问问他，要不要画一下想象中上小学是什么样的？如果不愿意画，这种“不愿意”本身也可以说明问题，可以就着这个话头和他聊聊，为什么不愿意画呀，想到要上小学让你有什么感觉？是紧张吗，还是伤心？如果愿意画，那就可以聊聊，画里都是谁？你们在做什么？

这样一来，小朋友对上小学是什么样的认识，有什么情绪反应，就通过游戏比较生动地表达给你看了。

总结：想要帮助小朋友发展他的自信心和自主性，让他觉得自己的观点受到了重视，在做和他有关的决定的时候让他参加进来，比他在班里有早发育优势更加重要。

有关回应 · 2021-5-30 00:11:31

所以呢？你们孩子有没有晚一年上小学呢，我也在纠结这个问题，和你们不同的是我们孩子个子已经是同龄里比较高的了，再晚一年和个子低一头的孩子们一起上小学，感觉也不太合适啊

有关回应 · 2021-5-30 00:11:32

我觉得还是看孩子自己能不能适应吧？一般孩子都正常跟着上学我觉得没问题，但是孩子发育不同，有些孩子启蒙晚、家长如果看着孩子根本理解不了晚一年就有必要。如果孩子理解一年级的知识没问题我觉得还是顺其自然上就好

有关回应 · 2021-5-30 00:11:33

我有个小姐妹儿子就晚上一年学。
他儿子老师怀疑有点自闭，但是去看了没问题。
幼儿园上课从来不听讲，老师带小朋友们在唱唱跳跳，他一个人在角落里自己玩。
幼儿园老师教的东西从来听不进去，作业也从来完不成。
他妈妈觉得不能放弃他，让他在家玩一年，想画画就画画，想出去跑就跑，想听音乐就听音乐。她说大不了以后读职高技校，不会饿死的。
这一年他还是进步很大的，懂事了很多，能跟上少年宫的学前班了，画画也越画越好，自己看百科书学了很多知识。
主要还是看大人怎么想，并且要坚持自己的想法，以后不后悔做的选择。

让男孩子迟上一年学有必要吗？

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