二年级机器人伙伴看图写话_二年级看图写话过渡三年级作文

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选择匿名的用户   2021-5-23 16:39   11   0

二升三的作文,孩子们不得不说是上一个陡坡。由二年级的看图写话到三年级的命题作文,由原来的给材料写话,到现在的实际生活中的选材提炼,真的是跨了一个大步。我们将怎样帮助他们顺利过渡呢?我认为要做好以下几点:

一、从原点出发,找到熟悉的感觉

举个例子,三年级上册有一个单元的命题作文——《玩得真开心》,这是属于活动类作文,如果要预习,我们不妨先复习一下二年学过的看图写话——《课间十分钟》的方法,为此,让孩子不陌生,对习作充满好奇和自信心。

以下是复习过程:

请同学们看这幅图,我们用五素句就可以这样写话:

格式:时间+地点+人物+事件+结果(心情)

找出图中所含的五要素:

时间:下课了

地点:学校的操场上

人物:同学们

事件:

参加自己喜爱的活动——有的……,有的……,有的……,还有的……。

心情:大家都很开心

用五素句写话如下:

“叮铃铃……”下课了,同学们来到学校的操场上,参加自己喜爱的活动。有的打乒乓球,有的踢毽子,有的五六个人一起跳大绳,还有的独自一人悠闲地跳小绳,他们玩得真开心啊!

很显然,这样写话只是二年级的要求。在此基础上,我们可以加深加宽,提高要求,向三年级作文靠近。

二、知识对接,循序引导

其实,以上写话也就是有了写活动作文的雏形。看下面思维导图可知,蓝笔所呈现的部分,是刚才我们已经在写话中完成的部分,红笔显示的部分,是有待于添加完善的部分。如果重点指导红笔的详写部分,整篇作文就不难了。

接上文:

最有趣的要数小明和小刚的乒乓球对抗赛了。小明发了一个旋球,小刚一接,球竟然飞到桌子外面去了,可是小刚却没有泄气。小明又打了一个长球,小刚小心地接过去;小明又打了一个擦边球,机灵的小刚一挑,又救活了这个球。可能小明还没有料到,他呆立着不动,眼睁睁地看着输了一个球,他懊悔地一拍脑袋说:“唉,臭手!”惹得围观的同学都哈哈哈地笑起来。

“叮铃铃……”又要上课了,同学们依依不舍地回到教室里,课间十分钟同学们玩得尽兴极了啊!

把这一部分具体地描写,写出人物的动作、语言、神态及心理,文章就生发开了。

三、知识的迁移,联系自我

《课间十分钟》是写图画上的内容,如何写自己参加的活动呢?

布局谋篇都一样,把自己参与进去详写。

请欣赏按上述方法写的作文——

玩得真开心

二年级升三年级 蒋昊然

又到了下午四点,这可是我和小朋友们约好的娱乐时间!我像飞翔的小鸟一样快速地飞奔,来到了小区的广场上,生怕晚到了一秒钟。到达场地,我发现小朋友们都到齐了,有果果、晓琪、欢欢、悦悦和王成宇,他们有的玩滑滑板,有的玩平衡车,有的玩机器人,还有的踢足球。

今天,我们商量玩个新鲜的游戏,那就是在广场旁边的沙堆上垒城堡。大家都放下了手里的玩具,因为感觉这个游戏应该是最好玩的。我们七手八脚地用沙堆堆成高高的城堡,然后在城堡的下面掏一个洞。万万没想到,辛辛苦苦堆起的城堡还没有完成 ,竟然垮塌了,我们都很伤心。

聪明的晓琪想出了一个好主意,他说:“我们在沙堆里开一条小河吧?”晓琪的主意得到了大家的赞同,我们齐心合力地干起来。王成宇带着果果她们挖沟,我和晓琪负责运水。

眼看河沟就要刨好了,我和晓琪很着急。我们一趟一趟地跑到广场那边的水管处,把水用废弃的啤酒瓶子灌满,飞快地运来,然后倒进挖好的小沟里。连续跑了多次,我和晓琪都累得满头大汗。最后,我们终于看见沙堆里有了一条小水沟了,大家跳起来欢呼:“我们成功了,我们成功了!……”

我感觉今天和朋友们一起这样玩,比过年还要快乐呢!

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