怎么样训练才能让日语发音像日本人一样？

有关回应 · 2021-5-28 10:23:59

一.发音好的人具备的特征

1、假名准
2、声调准
3、节奏准
二.发音不好的人则表现为

1、咬字不讲究，耳朵听不出细微区别，近似音直接套用母语的发音习惯，如く念成哭。
2、不按字典给的音调读。很多人背单词只记意思不记音调，比如100个人中至少有90个人会把できない习惯性的念成3调。
3、节奏感欠缺。比如长音缩水，促音不够明显，ん音被吞掉等。比起前两个，我觉得节奏才是最难掌握的，需要大量练习。
三.原因分析
1、有课程设置的原因。国内日语专业五十音部分最多给一个月，培训机构甚至几次课就讲完了，时间紧任务重，还要记片假名，学生更愿意把精力放在默写假名上而不是发音地道上。
2、有老师的原因。
一来个别老师自身的发音就不太准，传到学生这又打了一个折。
再就是即使很多老师都意识到了语音语调的重要性，但在具体教学过程中很难做到一对一的，一个音一个音的帮每一个学生纠正。
音调的教学上，欠缺力度和深度。无法让学生深刻认识到音调的重要性。
3、有学生的原因。
每人的学习需求和动机不同，其结果也不同。有纯粹为拿证的，有侧重口语交流的。但不管是教学环节还是个人部分，有相当一部分人都偏重语法、单词，而轻视了听力、发音。更别说愿意在发音上苦下功夫了。
四.方法总结
一句话：就是多听多模仿。
怎么听呢？逐音逐句的反复听，反复模仿，反复对比，直到把每一处细节都处理妥当，再啃下一句，切记贪多图快。
比如，我会花一周时间就练一篇文章。
或者花一天时间就练一个句子。光流利是远远不够的，甚至在音色上，情感上，呼吸和节奏上都力求跟原音一致。达到不经大脑脱口而出。
一个句子练100遍和练1000遍是不一样的。我认识一位前辈，他一篇文章练了一年还是2年，但是他那个内容超级难。他说过一句话我至今都铭刻在心：态度决定一切，数量战胜一切。与君共勉吧！
题外话，一直以来只是看人家答题，自己从没在社区上认认真真的回答过一个问题，今儿算是第一回吧。笔力、能力有限，观点有误以及措辞不当之处，请温油的告知，让大家伙见笑了。

有关回应 · 2021-5-28 10:24:00

2020/5/1 更新：本人发音练习的标记法

https://www.zhihu.com/video/1239671065137528832[h1]以下为原答案：[/h1]本人为华南某外语学院日语专业应届毕业生，四年来听过不少同学和老师的发音，在日语语音学习方面颇有心得。
从反面看这个问题：我们发音如何不像日本人了？

一、假名发音

五十音图这是一张标注出了那些容易发音出错的假名（圆圈）的五十音图。
竖看，う段和え段。这是发音问题的重灾区。我们知道，五十音图的发音是以あ行的五个元音为基础，如果第一行的元音发音不好，那么它所在的那整一段的假名发音都会跟着崩溃。
假名う的发音问题是：发音时嘴唇过于突出，听起来像汉语”乌“字的发音。答主“长风何归”所指出的把“く”发成“哭”，也是这个原因。实际上日语发音的大原则之一就是口型平扁、变化度小。
假名え的发音问题是：发音时添加了多余的音素“i”，使之听起来像汉语的“诶”或英语字母"a"的发音。え在汉语里没有对应的发，在英语里有。
横看，な行和ら行。这两行出现的问题是な，ら不分，也就是辅音n和l的混淆，在广东这边尤为明显，因为粤语是不区分n和l的。但是普通话会区分，如果加强意识，相信学习者是能够在五十音图里单独把な行和ら行区分发音好的。但是在对话或文章里，当な行假名和ら行假名混在一起的时候，嘴巴往往就转不过来了，或感到拗口，于是就很容易发生ｎ和l的混淆
再单独看，假名し和假名ふ。这两个假名的问题出在了辅音部分。
假名し的辅音部分与其所在行的其余四个假名不同，它发音时舌面要贴近上颚，气流通过其间发出摩擦音，与拼音的x发音类似。而其余四个假名发音时，舌尖贴近后齿，气流通过其间发出摩擦音，与拼音s的发音相近。部分学习者会把假名し的辅音部分发成s，这常见于粤语区，原因还是因为粤语里没有舌面x的发音。
假名ふ的辅音部分亦与其所在行的其余四个假名不同，它类似于拼音f的发音，但如果直接发成f，那就大错特错了，这也是大部分学习者发假名ふ时的常见错误。发ふ音时，上齿无限接近下唇，但绝不碰触（一旦碰触，就会变成拼音f的发音）
二、节拍【っ（促音）、ん(拨音)、ー（长音）】
拍指单位发音时间，一拍就是一单位发音时间。日语发音时，一个假名占一拍，三个特殊假名【っ（促音）、ん(拨音)、ー（长音）】，与普通假名一样，同样要占一拍。学习者往往没有给三个特殊假名以足够的节拍时间，没有节拍意识，会导致发音在节奏上的整体崩溃（日语发音就像机关枪打子弹一样，每一个假名都是一发子弹）。
日本播音员在发特殊假名的音时，会比我们想象中的更加明显，体现在促音更促（以至于把促音前的假名压缩到短于一拍），长音更长（长音部分略微长于一拍）。
三、不送气音与浊音
日语里的辅音有清音和浊音之分，没有送气与不送气之分，而汉语里却正好反过来，有送气与不送气之分，没有清音和浊音之分（汉语里除了辅音r，其余均为清音）
这里会产生两个问题：
第一、汉语里没有浊音对应，导致学习者发不好日语里的浊音，体现在不够浊的问题上。清音的发音源主要在口腔中部和前部，而浊音的发音源在口腔、舌根后部、深入到喉咙部，有发音腔体空间要较为扩大的感觉。
第二、汉语区分送气不送气，日语却不区分，导致日语发音里带有过多的送气音，这种送气动作会破坏发音的流畅度、节奏感。日语里的送气音除出现在句子开头，否则都应发为不送气。但不送气音本质上依然是清音，发辅音时喉咙不能产生振动。然而中国人不熟悉浊音，在矫正送气音问题时，容易把不送气音发成浊音，在听力时不能区分不送气音和浊音。这个问题对于初学者而言颇为无解。多积累词汇量，多听和模仿，应该是一个比较好的解决方案。
四、元音清化
指元音后出现爆破音，这个元音只保留嘴型而不发音的现象。掌握这项技能有利于提高发音的流畅度。
五、音型和语调
分三个层次
①词汇音型：日语单词的发音由两部分组成，一是假名发音，二是假名组合后的音调，正如汉语里的拼音字母和四声一样，两者缺一不可，学习者往往重视的是前者，轻视后者，然而实际上音型是会影响意思的（如日语里的”橋”和”箸”，汉语里的“四”和“死”）。此问题很好解决，查辞典就好。
②词汇变形组合后音型：用言变形后的音调、接用言连用形的语法单位（组合体）的音调、复合名词的音调。这些字典上没有，但可以自己总结规律；
③句子语调：只能靠大量模仿去穷尽尽量多的情况，以量取胜，没有绝对规律可利用，没有绝对的标准可参考。
前二者是提升句子语调的基础，是砖瓦。

首先请观看一段对比视频：

汉日发音对比https://www.zhihu.com/video/1128035083420045312日语音高较高，发音部位集中在口腔前部，嘴形扁平，变化小，开口度小，紧张集中在口唇。日语是温柔的。
汉语音高中等，发音部位居中，嘴形富于变化，开口度中等，紧张平均分布于口腔各部。

前期建议模仿纪录片发音，因为纪录片的语速一般比较慢且标准，可以先把它听写下来，然后听着录音对照着文本进行模仿发音，在练习的过程中，在掌握不好的地方做好笔记，反复练习即可。
后期推荐模仿NHKラジオニュース播音员的发音。
发音训练的唯一技巧就是“慢”。先学走，再学跑。如果你的发音还存在问题、瑕疵，基础还没打好，请不要考虑感情、语速的问题。
还有就是一定要大声朗读，细声细气并不能训练你的口腔肌肉形成记忆。

我不知道外语学习者的发音究竟能不能达到母语者水平，但努力练习地话定能在众多外语学习者中脱颖而出。注重细节，较真，是训练良好发音的不二法门。反过来说，糟糕的发音，就是来源于一次又一次的妥协。
最后附上本人的发音：

https://www.zhihu.com/video/11265039137629511682019/6/28更新
———补充对不送气音与浊音的说明———
普通话发音是送气·不送气的对立，而日语发音则是清·浊对立。
在日语发音里，送气或不送气并不区分意思。发哪种都无大碍（有一个例外：送气音位于句首时必须发送气音，必须有明显的送气动作，不能发不送气音）。
普通话里以清音为主，浊音很少，且不存在清浊对立，导致了国人对浊音发音、辨识的陌生。正是这种陌生，导致了两个问题：
①对浊音本身的发音掌握不好。问题在于“不够浊”，把浊音发成了不送气音。实际上，浊音既然要求喉部振动，它的发音源会比相应的清音要靠后一些。改善的方法可以在浊音前加一个拨音辅助着发音。
②也就是所谓的“清音浊化”问题。把不送气音发成了浊音。
日语是一门信息集成量低的语言，同样的意思，汉语用几个字就可以表达出来，而日语往往需要很长的句子，为了保证信息的输出效率，日语有着较高的语速。
保证高语速，必须要砍掉一切阻碍流畅度的因素，“不送气音”“元音清化”“鼻浊音”就是这方面的产物，都有一个共同的目的：省力。
换言之，“送气”是不省力的，是费劲的，是有碍于流畅度的，是会卡壳的。带着送气音的日语是有棱有角的，但这与日语本身相悖，因为日语的本质是温柔的，当我们把这些棱角磨平时，那就会变成真正的日语。
但很遗憾的是，我们中国人不熟悉浊音，我们往往在纠正送气音问题时，会矫枉过正，把它们发成浊音，走向另一个极端。
其实这个问题对于中国人而言颇为无解，解决的方法也只能是多积累词汇量，多听和模仿，受日语熏陶多了，会慢慢变好。初学者切忌矫枉过正，实在不行，就老老实实发送气音，最多听起来不地道而已，而一旦把不送气音发成浊音，那就变成了错误的日语。

图一这是一张采样自OJAD发音的波形图。样本”拭いて”的て为不送气音。集中短促，爆发式的波形就是辅音t气流声（不送气音不是绝对的不送气，它依然有微弱的气流，没有气流是不会产生声音的），可见て（不送气）本质依然是清音。
でかける中的浊音で的辅音D波形表现为比较有规律，是慢慢释放的感觉。这就是喉咙振动所产生的波形。
不送气音和浊音对汉语母语者而言听起来差不多，但一放到波形图里分析我们就能看出两者有实质性的差异。
———补充对节拍【っ（促音）、ん(拨音)、ー（长音）】的说明———

图二上图是一张分析NHKラジオニュース播音员发音后得出的，并标注出每个假名发音长度的波形图，可见：
①每个假名的发音长度相同，占一拍；
②っ（促音）、ん(拨音)、ー（长音）的发音亦占一拍；
③句末结尾假名的发音会略长于一拍。
———补充对元音清化的说明———

图三上图是一张分析OJAD在线日语声调辞典对单词“拭きます”的发音的波形图，可见ふ的u和す的u的波形都趋近于无。
根据“東京外国語大学言語モジュール”（http://www.coelang.tufs.ac.jp/mt/ja/pmod/practical/03-03-01.php）的介绍，元音清化有以下规则
①元音清化是指：夹在无声辅音之间，或处于句子末尾（见图五）的元音I 和 U 发音时喉咙不震动；
②日语的か、さ、た、は、ぱ行的辅音（KSTHP）为无声辅音（见图四）；
③根据①②，假名き~く　し~す　ち~つ　ひ~ふ　ぴ~ぷ（见图四）后接か、さ、た、は、ぱ行假名或位于句子末尾时会发生元音清化；
④假名是重音时一般不发生元音清化。

图四
图五———补充对音型和语调的说明———
动词变形音型变化规律：

平板型
头高型
中高型①ます形、う形无视原音型，一律在ま处、お段假名处降调；
②て形、た形 平板型、头高形维持原音型，中高型在倒数第三个假名降调；
③ない形 平板型维持原音型，非平板型在な前面的假名降调；
④なかった形 平形板型在な处降调，非平板型在な前面的假名降调；
⑤ば形平形板型在え段假名处降调，非平板型维持原音型；
⑥使役形 平板型维持原音型，非平板型在せ处降调；
⑦受身形 平板型维持原音型，非平板型在れ处降调；
⑧命令形 维持原音型；
⑨可能形 平板型维持原音型，非平板型在え段假名降调。
形容词变形音型变化规律：

平板型
中高型①平板型只有用作连体形、终止形（可变可不变）、连用形（く）时依然保持原音型，其他情况一律变中高型；
②中高型变形后依然保持原音型，但て形、た形、ない形、连用形也可以提前一个假名降调。　
组合名词的音型变化：一般而言，两个名词组合后，整体音调变中高型，在第二个名词的第一个假名降调。
语法结构的音型：
【たい】动词为平板型的，接たい后可以为平板型，也可以在た处降调；非平板型的，以及后接です的，在た处降调；
【人（ひと）】前无修饰时，读零型；前有修饰时，读尾高型；被あの、その、この修饰时，在の处降调。
暂时就这么多，以后想到再补充

有关回应 · 2021-5-28 10:24:01

第一：母音短长的区别
中国人讲日语的时候，长音长，短音短，才行。不然，意思完全不同。
第二：清音和浊音
这也是很多中国同学经常搞错的地方，要特别注意。
第三：アクセント（声调）
日语也有高低两种声调，东京的声调最为标准，具体可以查看《NHKアクセント》辞典。
第四：促音
就是小写的“っ”，连续两个辅音，也就是说阅读时中间停顿一下。

有关回应 · 2021-5-28 10:24:02

地道的发音还是推荐笈川老师的发音教科书，具体参照http://www.zhihu.com/question/31292885/answer/72775752

有关回应 · 2021-5-28 10:24:03

日语发音太重要了。
先介绍一下自己，自学日语一年通过N2考试，曾在日企工作三年，负责与日本本部的技术担当进行日常联络。
和日本人第一次交流的时候发现，自己的日语不仅表达蹩脚，连发音也有点蹩脚。这着实让我很苦恼。日本人对我说，自学能够表达出大概意思，已经足够了。
但是，我不太甘心被这样的定义，所以，我下定决心，要让他们刮目相看，于是我开始了我的发音强化训练。
至于怎么强化呢？
我重新复习了五十音图。是的，你没有看错，确实是五十音图。
因为我认为，只有把最基础的假名发音弄明白了，才有可能让发音听起来更标准。
所以，初学者千万不要用中文标记假名的读音！！！！
不要出现这种情况：：こんにちは（恐你骑娃）、ただいま（他大姨妈）。
到时候你想改都改不了！！
后来，经过大概三个月的训练，我的发音确实比之前更标准了一点，当然这是日本人说的（认真脸）。
下面我讲讲我的训练方法吧。
一、认真学习五十音图的发音规则
二、训练方法
[h1]一、认真学习五十音图的发音方法[/h1]1、五元音
日语发音有个很明显的特点，无论哪个假名，其最后发音的口型都会回到五元音的口型上。因此，五元音的发音显得尤为重要，可以说是一切发音的基础。
五元音是什么，就是あ［a］、い［i］、う［u］、え［e］、お［o］。
这五元音在发音时不受任何发音器官的阻碍，通过声带振动而发音。
五元音怎么发音呢？我简单地介绍一下：
あ［a］：发音时要求口型张开，但比汉语中的［a］口型略小，舌头保持自然状态下，将舌尖稍稍离开下牙龈的中部，通过声带震动发音。あ是开口最大的元音。
い［i］：保持放松状态下的双唇微微张开，感受舌头抵住下牙齿，比汉语中的［i］舌位略低，舌面接近硬腭位置。
う［u］：发音时要注意口型不能呈圆形，而是保持唇形平展，舌尖触碰到下牙龈，舌位稍高靠前。
え［e］：发音时口型介于あ［a］与い［i］之间，发音时各部位的器官处于紧张状态，仑在元音中属于最不稳定的一个，有较大的自由度。但是需注意的是，不能发成汉语中复元音［ei］。
お［o］：发音时口型介于あ［a］与う［u］之间，嘴唇稍成圆形，是圆唇元音，舌位处于半高状态，但是不能发成汉语中复元音［uo］。
在练习发音阶段时，可对照镜子或其他模型认真揣摩，研究音素的发音特点及要领，千万不要用拼音或相似的汉字去顶替某个日语的发音，否则你是发不出纯正的日本音的。
如果你觉得文字的讲解让你觉得抽象，那么你可以听一听一些教材的录音带或者上网看视频。或者，你可以看看这个链接，里面有7天免费的发音教学，除了有专业的外教老师指导，还有免费的资料领取。我身边的一些朋友想要学日语时，我都会推荐他们先去看看这些课程，有老师指导可以少走很多弯路。
重点是，课程是免费的。有专业老师指导发音的话，会比自己苦苦专研更有效率哦。
2、特殊音节
日语中拨音、促音、长音不能单独使用，必须与前面的音一起构成音节来发音，占两拍。
这也是许多日语初学者很容易忽略的问题。
比如，将“一階( いっかい) ”发成“いかい”，很容易让人听成“にかい”，而去了二楼；
将“へいや”发成“へや”，“平原”就变成“房间”了。
同时，也有部分初学者在发拨音时容易发生元音脱落，即拨音前的元音发的很弱，或者音长不够两拍，使整个拨音音节听起来不够饱满自然。
为了避免这个现象，在练习拨音的时候，可以有意识地把元音发清晰，把时间拉长。
对于促音，也是一样的道理，要把时间控制好，让人能听得明白促音的地方是有停顿的。
在发音时应注意音拍的时间控制，在开始练习时甚至要刻意拉长停顿时间，可以用脚打着拍子来练习，久而久之就会养成习惯了。
3、声调
说日语是一定要注意词语中各拍之间相对的高低。日语声调以拍为单位，各拍之间存在相对的高低差异。
声调在日语中具有区别词义的作用，即使是音节完全相同的单词，声调不同意义也不同。
比如，“あめ”声调为①时是“雨”，为〇时是“糖”的意思。
为此，我们可以与音乐乐谱相结合，利用音乐的高低音来标注高低音的区别，比如，我们低音用“1”高音用“2”表示，则会有以下的图示：

是不是一目了然了？
4、语调
①区分扬抑
句子语调有助于表达句子意义、区分句中信息，还能体现“喜怒哀乐”等人内心的情感。所以，我们在学习时要特别注意：
“扬”为“语调升高”，“抑”即“语调下降”，日语一般通过句尾的升调、降调和平调来表达不同的语气和情感。
比如: “来ないんですか。”若用上升语调，则表示“疑问、怀疑”。若用下降语调，则表示“失望、自言自语”。
所以，在练习时也要注意这一个方面。
②适当停顿
日语中接续词、感叹词、助词等后面一般也会发生短暂的停顿。适当的停顿可以给对方留有理解的余地，更能清晰地表达语意。如果停顿的位置不对，可能就会造成歧义了。
例如: 友達の家でもらったお菓子を食べました。
若在“友達の家で”后停顿，表示“我在朋友家吃了别人给我的点心”。
若在“友達の家でもらったお菓子を”后停顿，则表示“我吃了别人在朋友家给我的点心”。
[h1]二、练习方法[/h1]1.零基础
如果你是零基础的话，那是最好不过的了。因为你是还未被书写过的白纸，你只要在最开始的学习五十音图的时候，多花点时间去听录音或者看视频，对着口型来抠细节，这样就会有不错的效果。
或者你可以点击下面的小卡片，花不到半顿早餐的价钱，去跟着专业的老师学习五十音图的发音，这样会比你自己看视频听录音效果来得更好。零基础的初学者一定要注重五十音图的发音训练，它的影响是伴随你整个日语学习生涯的。所以，有条件的还是建议在老师的指导下学习。
不然等你形成了不科学的发音后，再想去修改，就会花费更多时间了。
2.有一定的日语基础（已经学完五十音图）
①花2-4个星期时间，对我上述所说的内容进行练习，最好的练习时间在早晨，每天1小时左右即可。
②接下来，就根据教材的内容按部就班的学习，但是每天的早读还是不要忘记，坚持2个月，你会回来感谢我的。
不论你是有基础还是零基础，我认为发音离不开听和说，听即耳朵接收信息的过程，听多了，自然就知道正确的发音应该是怎么样的。
再者，说也非常重要。你要多利用早晨的时间，起床后先刷牙洗漱，喝半杯温开水，就可以开始早读了。早读日语其实也是继承了早读英语的学习方法。
因为对于我们而言，日语的语言环境相对于英语是更加少的，所以要更勤快地去早读就是这个道理。

祝大家学有所成。
说一口标准流利的日语。

怎么样训练才能让日语发音像日本人一样？

5 个回复