在提出“谁也需要空气”这个问题时,这些五年级的孩子们不是单单说“小猫”、“小鱼”需要空气,而是非常机智地高度概括为“生物都需要空气”,并提出“燃烧也需要空气”;在介绍臭氧层相关的知识时,就有小朋友能够说出对流层、平流层、中间层、电离层这些大气层结构的名称,而这些都是高中地理的知识,让我们感到十分惊讶;在介绍酸雨时,我们尝试地提出pH值这个概念时,发现孩子们对此并不陌生,并想要起身向其他小朋友介绍自己对pH这个概念的理解;更在我们提到如何在空气污染时保护自己、如何在治理空气污染中做出力所能及的贡献时,大家踊跃发言,甚至有同学提到了APEC期间北京天空之所以那么蓝的政治原因,说出了一些让我们这些大学生都感到了惊讶的话语。当然,也许是父母在家中耳濡目染,但大家对空气污染的了解程度实在让我们刮目相看。
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