初中生如何高效学习?

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qip2d   2022-6-19 08:41   823   0
很多学生看上去很用功,可成绩总是不理想。原因之一是学习效率太低。同样的时间内,只能掌握别人学到知识的一半,这样怎么能学好?那么初中如何提高初中学习效率呢?以下是学长整理的初中生提高学习效率的方法,与你分享!
看完你一定会有所收获的!!!
1、积极主动地听课
积极主动地听课,你是不是有这样的看法,所谓的上课就是被动的听教师讲课,如果真是如此,那你也不必事先预习功课了,只要把教师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍,不就能圆满完成任务了吗? 实际上,中小学的课程尤其是中学并不好对付,在毫无准备预习的情况下听教师讲课,顶多只能懂些“鸡毛蒜皮〞的东西,想要做到彻底理解,几乎不可能。真正所谓的“上课〞,就是把自己事先做过或思考过,但又不怎么理解的问题,放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索,然后再去思考更深一层的问题,这样你必须做好预习和复习。
2、提前预习
预习第一阶段 先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方作个记号,上课时就针对这些疑点提出问题,直到了解为止。
预习第二阶段 研究课本后的问题或习题,将它们解答出来,上课时将答案与教师讲解的正确答案对照。
预习第三阶段 利用参考材料,将没有学过的内容后几课做一番预习,能做到这一部,不仅预习的兴趣会迅速增加,而且预习的功夫也会渐渐到达“炉火纯青〞的境界。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方,你得立刻回过头来复习以前的局部,所以“预习〞本身就包含了大量的“复习〞因素,兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习,三分复习〞。
3、课后复习
复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上,这是最愚笨的方法,很多人都是这样:“点到为止〞,不求甚解,但总比一点都不复习好得多。
复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来,整理在笔记本上,这并不需要太多时间。
复习第三阶段 做练习这是加强应用能力的问题 总而言之,要提高学习能力,必须以听课为重,在预习和上课阶段,让你的学习潜力得到最大限度的发挥,然后利用复习,将学习的要点加以深入思考和整理,以提高应用能力。
4、系统的学
很多同学在学习中习惯于跟着教师一节一节的走,一章一章的学,不太注意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识构造系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一局部内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。如果不知道该怎么构建系统思维导图,可以去中高考状元李晓鹏新浪博客看看,博客里有这方面具体的讲解,只有自己学会构建思维体系,才能高效率的提高学习成绩,我看博客里所讲的很不错,轻松易懂,同学们也不妨试试!
02.
初中地理的学习方法
1.学会使用课本
教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系,要经常翻阅,以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。
2.学会使用地图
地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3.重视地理观察
观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息,锻炼我们的才智。
4.善于地理想象
观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未来。
5.要善于动脑
经常向自己提出问题,地理问题的一般思路是:
①学什么?如黄河及其水文特征。
②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。
③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。
④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它。
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03.
初一上册地理预习(复习)资料
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