教师资格证面试报名已开始，你报名成功了吗？
说到教师资格证面试报名，肯定很多人会想知道教师资格证面试的报名流程是怎么样的？有什么注意事项？当然也有很多人会想知道教师资格证面试到底面试什么？下面小7就来详细介绍一下，主要包含以下几个内容：
1、教师资格证面试报名条件
2、教师资格证面试报名流程
3、教师资格证面试备考
一、教师资格证面试报名条件
首先肯定是必须笔试通过，才能报考面试！
其次一般全日制专科大二、本科大三才有资格报考，非全日制则需要拿到毕业证方可报名。
最后不同的地区对于学历的要求都不同，比如：山东对报考小学教师资格证，要求是大学专科及以上学历，而甘肃对报考小学教师资格证，要求是应当具备中等师范或者其他中等专(职)业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，所以在学历要求方面，可以查询当地的详细公告。
所以，小伙伴们要看清楚各地对各学段学历的限制，不要超学段报名，例如部分地区只允许本科及以上学历报考中学学段，如果以专科学历报名中学，即使审核通过也拿不到证。
如果你报考学段超过了学历的上限，那么即使笔试通过，也可能在面试和认定环节被刷下来。
二、教师资格证面试报名流程
参加2020下半年中小学教师资格笔试考生报名流程：
进入中小学教师资格考试网→登录系统→面试报名→选择考区→选择类别→选择科目(专业)→完成网上填报报名信息并确认→等待网上审核或现场资格审核→查询审核结果→审核通过→考生在线支付考试费→报名成功。
非2020下半年中小学教师资格笔试考生报名流程：
进入中小学教师资格考试网→注册→登录系统→面试报名→选择考区→选择类别→选择科目(专业)→完成网上填报报名信息并确认→等待网上审核或现场资格审核→查询审核结果→审核通过→考生在线支付考试费→报名成功。
具体如下：
01 开始报名，登录中小学教师资格考试网，请认准唯一网址：http://ntce.neea.edu.cn/
02 找到“考生服务”，点击“报名系统”
03 选择报考地区
04 登录、输入身份证号、登陆密码
参加过2019年下半年之前笔试合格的考生，在面试报名前需要重新进行注册和填报个人信息，重新注册操作不影响考生的面试报名资格。
05 点击第8项“面试报名”，根据提示依次选择考试类别、考区以及科目，再点击“报名”，到这里网上报名就结束了
注意：
①选择考区：报名时应选择户籍或长期居住证（在校生选择就读学校）所在省辖市为面试考区。各个省所要求选择的考区可能不一样，具体请参考本省发布的面试公告。
②选择科目：小学可以自行选择所报面试科目，中学所选学科必须和笔试报考的学科能力一致。
06 审核
千万不要以为完成了网上报名就可以了，你还要等待审核呢！审核方式是现场审核或者网上审核，各省的审核方式不一样，请参照面试公告。
07 缴费
当你通过现场审核或者网上审核后，网上报名页面就由“待审核”变为“待支付”。建议小伙伴们使用支付宝支付。
缴纳完报名费，报名就成功啦~（上海的朋友，请你们坐下。我知道你们不用缴费）
三、教师资格证面试备考
教资面试主要考察三部分：结构化、试讲和答辩。下边我们就一一来看一下：
1、结构化
简单来说就是考官问你问题，你来回答。结构化题目一共有6类：自我认知类、人际沟通类、应急应变类、组织管理类、综合分析类、以及新增的时政类，考试时会在题库中随机抽取两道。
从分类来看，结构化主要考察你作为老师所应该具备的基本师德和教育机智，是否具有正确的教育理念、掌握正确的教育方法。
考试的时候容许考生思考几十秒，理清思路后作答。
对于结构化的备考，建议大家按照套路来，什么是套路？当然是答题模板啦~请看下面小7为大家准备好的套路：
（1）自我认知类题目答题套路
考查的是你对教师这个职业的理解，既有主观的一面，又有客观考察的一面 ，最需要仔细考量和提前准备。
解题思路
这种题目的答题思路表达为：我想、我能，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，并且我也有能力当老师。
第一步：讲述我想当一名老师
老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。
第二步：讲述我能当一名老师
老师不是你想当，想当就能当。除了你想当，还要你能当。
能力需要数据化，而非情感。 你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。
有没有经历过顶岗支教?
没有，有没有做过实习老师?
没有，那有没有做过家教?
没有，那在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力?
比如沟通，比如给同学讲解题目，比如演讲比赛，比如教师技能大赛。这些都没有?哪怕做过志愿者也行呀(至少也有奉献精神的体现)
（2）人际沟通类题目答题套路
这种题目就是考作为教师所需要的情商，人际关系无外乎老师与学生、家长、领导、同事，主要出现在后几位的人际关系处理上。
解题思路
第一步：给出定义
家长、同事、领导，大家的出发点一定是好的，但是方式方法有问题，那么这个问题会导致什么情况?有问题大家一起解决嘛。
第二步：解决方案
我们的一切都是为了工作，要保质保量完成领导的任务，我们的一切都是为了孩子，那么怎么改善会更好?
第三步：时刻反省自己
有没有乐于助人，有没有沟通不善，有没有顾及他人想法，以后遇到这种情况怎么办?
（3）应急应变类题目答题套路
这种题目就是考作为教师所需要的教育机智了。应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下的环境里打算如何解决，最核心的地方在于区分轻重缓急。
那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。保证了上述的基本情况，具体的细节只要能够自圆其说就行。
第一步：分析情况
这种现象是时有发生，还是偶然发生，遇到这种情况，会做以下处理：
第二步：确定任务
首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理这种情况。
第三步：解决问题
讲述解决的办法，最好有多个方案。
第四步：自我提高
为了防止此种情况再次发生，你将会怎么样做，是开一个班会还是单独谈话等等。
（4）组织管理类题目答题套路
这类问题考察的已经不是老师的专业教学能力，而是一个老师的管理能力，组织协调能力。
解题思路
第一步：目的意义
明确此活动、计划的真正目的是什么？调节、促进父母和孩子的关系？让家长积极配合老师，共同营造良好的教育环境？还是让孩子感受父母的辛苦，知道感恩？
第二步：事前计划
提前预设可能会出现的意外状况，如何去分工，学生在此活动中需要做什么？
第三步：事中组织
主要按事情发展的顺序陈述整个活动或者计划的情况，先做什么？后做什么？最后做什么？
第四步：事后总结
总结归纳此次活动的意义，下一次再组织此活动会如何去做，怎么样去改进？等等
（5）综合分析类题目答题套路
综合分析类的题目非常容易判断，对于×××问题/现象/观点， 你是怎么看的?
该类还可细分为两个小的类别：教育现象类、教育观点类
解题思路
第一步：解释、表态
有些题目的观点需要解释，比如授人以鱼不如授人以渔，答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度，你是不是支持。一般教育名家的观点，都有他的道理，站在支持的角度来谈会好一些。另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”
这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。比如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。
第二步：论证你的观点
可以道理论证（比如在教学的过程中，如果能够注意到教学的技巧性，那么就能够有效地提高学生学习的积极性）；
可以举例论证（体现教学技巧性的地方都可以举例，比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围）；
可以正反论证（实在没得说的时候就正反都说说，如果教学没有技巧性，那么.....）
第三步：落实你的观点
最后需要落实到自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点例如，我以后要多学习，向前辈学习，向学生学习，向书本学习（要具体化）。
这种类型的题目说简单也简单，思路很清晰，说难也难，因为有部分人就是说不出来，那就从网上背一两句话就行。
（6）时政热点类题目答题套路
这个没有太多的套路啦，只能好好背一些高频的、可能出现的考点啦~
2、试讲
试讲要求考生模拟讲课，考察考生的教学技能及教学能力。所以怎么在10分钟内俘获考官的心，是所有考生想解决的问题。
有人说导入最重要，只要导入好，考官就会给高分。也有人说细节最重要，环节框架最重要，还有人说“老师范儿”是最重要的。究竟什么最重要？所谓试讲，无非是具有表演性质的模拟课堂，关乎外在和内在两点。
外在的最高境界，就是人们常说的“教师范儿”，它讲究举止大方，互动自然，语言组织能力强，语调轻重缓急、抑扬顿挫。用考官的话说就是“镇得住场子，镇得住课堂”。经常会遇到一些同学，讲的很好，但小动作不断，或者肢体僵硬。还有的，“得啵得”一种语速贯穿到底，要么就从头到尾一种音调。以上情况不经提醒，自身难以察觉。考试紧张还会加重反应，影响考官的判断。如果你有这种情况，就一定要想办法去克服。
内在主要指教学设计技能及教学能力，学试讲，首先要建立框架感，做到衔接自然，轻重有序。
那内在外在如何提升呢？当然是多加练习。可以从逐字稿开始，将试讲中的每一句都写出来，写到一两次就会发现有些是可以通用的，这样慢慢形成自己的模版就是发现写教案就越来越快啦~
下面以高中语文《师说》为例，来说说试讲稿咋写：
尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试高中语文教师的1号考生。我今天为大家试讲的题目是《师说》，下面我开始我的试讲。
1、导入
师：上课！同学们好，请坐。
师：同学们，以前都是老师来评价你们，今天我们来做个小游戏，换同学们来评价一下老师，说说你们对教师这一行业的理解。有没有同学积极说一下？
师：嗯，这位同学举手最快，那就你来说说。
师：哦，你说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
师：嗯，非常好，这两句分别是加里宁和列宁的名言呢，很好，请坐。
师：你已经迫不及待了，你来说一下吧。
师：你说你爸爸也是教师，经常批改作业到深夜，教师这一职业非常辛苦。评价客观，请坐。
师：老师听到大家的评价各有千秋，表达了自己的观点，非常好。
师：那么今天，我们来看看唐代杰出的文学家、思想家韩愈先生，对教师这一行业，有着怎样精彩的评价呢。让我们打开课本，走进《师说》。
2、初读
师：下面给大家五分钟的时间，大家通读全文，诵读过程中，注意标注出重点字词。好，开你们的朗读吧。
师：好，时间到。刚才老师在下面转的时候发现有的同学特别认真的把不熟悉的字词记下来，边读边记，这种学习方法非常好，同学们可以借鉴哦。
师：老师在黑板上帮大家列出了两个容易读错的通假字，有没有同学愿意讲解下这两个字？
师：嗯，周同学迫不及待地举手了，好就你吧！
师：嗯，你说这句是“授之书而习其句读者”中的“读”，通“逗”，读dòu，表停顿；
师：回答非常准确！声音也洪亮，很好，请坐！
师：我看到王同学跃跃欲试了，好，请你！
师：嗯你说这是“或师焉，或不焉”中的“不”，通“否”，读fǒu，表否定。
师：回答非常棒，看来你有在课前好好下功夫呢，请坐！
师：看来大家对文章都有预习，很不错。
师：接下来，老师给大家播放名家范读，请同学们认真听，并认真标记下文章用到的对比论证有哪些。
3、析读
师：现在给大家十分钟的时间，请同学们小组讨论文中那些句子用到了对比论证？并且分析一下作用。
师：我听到大家讨论的声音渐渐小了，看来大家的问题解决的差不多了。
师：第一小组已经全员待命的状态了，那就请你们先来！
师：嗯你说你找的是“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。”是对比论证。很正确。
师：那这样对比一下，有什么作用呢？
师：嗯你说突出体现了今之众人耻学于师是不对的，很好，请坐。
师：第二小组迫不及待的举手了，好，请你们来！
师：恩你说你们找的是“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉”和“巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”两句。同学们说对吗？
师：嗯，非常准确，能一下找到两句，真是人多力量大啊。那这个有什么作用呢？
师：嗯，你说强烈反衬出于其身则耻师的不明智。和凸显士大夫之祖的傲慢。
师：嗯非常不错！回答正确！请坐！
师：同学们回答的很好，那么现在我想请同学们回忆我们上节课《劝学》中的这样一句故木受绳则直，金就砺则利，用到了什么论证？请看屏幕。
师：嗯，我听到同学们异口同声地说比喻论证，非常好，那么在这里运用比喻论证，有什么作用呢？
师：嗯，听到同学说的很好。这里使文章更生动形象，浅显易懂，容易打动人，非常好。
4、小结作业
师：课堂时间短暂，很快我们又要下课了，现在我们一起总结，我们学习了对比论证的作用是凸显事物特点，论点鲜明；比喻论证呢使文章更生动形象，浅显易懂。
师：课后呢请同学们写一篇议论文，标题自拟，运用对比和比喻论证。好，下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！
最后的答辩环节，和前边的两部分比就简单多了，有些考官甚至直接跳过。一般考官会根据你的试讲表现进行提问，比如问你为什么要这样导入啊、你认为你讲课过程中有哪些欠缺的地方呀等等，大家只要灵活应对，问题不大！
以上就是今日份的分享啦~
祝各位小伙伴们都能顺利通过！
最后，送各位阅读到最后的小可爱们一份礼物，希望在面试中助你一臂之力~
1、结构化：高频真题、万能套句、124个结构化问题
2、试讲：教案+试讲稿+音频、视频示范课
3、电子课本
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