被这两天的热点新闻勾起的一点往事

我初中就读的是我们县里的初中。
开学前学校宣称“随机分班”，入校一查分班结果，才发现公认最好的老师所执教的两个班，很神奇聚集了很多的“教师子女、高干子弟和家境不错的孩子。”我妈才恍然大悟：原来开学前是需要“做准备工作的”。
很倒霉的是，我在的那个班，是公认全级最差的班。差到什么程度呢？初中三年，我跟班里唯一在读书的几个同学，雷打不动地坐在前几排。除了班主任兼数学老师和地理老师（他本来是教地理的，因为个人追求向学校申请教我们数学，因为没经验上课就是照本宣科）能靠着大嗓门震住调皮的同学外，其他教师的课上，每次一转头，教室后方烟雾缭绕，全是抽烟的打牌的聊天的睡觉的。
因为差，我们班经常被教导主任当负面典型，各种打击教育。刚从师范毕业的老师分到我们班，没几天嗓子吼到没声，对职业的理想和对社会的憧憬因为我们而破灭，没少在课堂上哭，然后将一腔怒气转移到不管是好言相劝还是打骂污辱都全然无动于衷的学生身上。

整个初中三年是我人生的至暗时期。

我又黑又瘦，戴着牙套，为此经常被班里的男生耻笑。我也不知道自己做错了什么，但似乎在同学中人缘就是不好：晚自习上笔盒不翼而飞，着急慌忙一阵后又在别人的一片大笑中找到；坐着动脚发现脚动不了了，鞋带被人绑在了前面的椅子上；手被同桌用小刀割破，到现在都不知道他是故意的还是无意的，然后哭着自己跑去校医院......
到后来我才知道，这种行为或许就是“霸凌”。

与这相比，最可怕的还是被放弃的恐惧。

同级其他班里有一个老师跟我妈相识，有一次他跟我妈聊天，略带惋惜地说：“你女儿那个班完了。”
班里的老师，慢慢放弃了对我们班的希望，“教着没劲”，“倒了什么霉教到你们这样的班！”照本宣科，下课走人。而其他的班里，课堂上老师已经在有计划地加难度和课外教辅，所以每次全级考试排名，他们班的学生大都在前面，而我们班大都在后面。
差距越拉越大。

小学当了六年班长、在学校还当过大队长的我，从一个被老师夸着被同学佩服着的角色，丢到这样的环境里，感受到了落差和巨大的不甘心。
那个时候的我，满脑子想的都是，唯有成绩好，才能争取到老师的关注，才能从这个环境里挣脱出去。不然我就如其他的同学一样，堕落得就是垃圾。
于是，课堂上忍受老师的照本宣科，课外自己搞题海战术拼命做题，不会的下课放学就追到老师办公室去问。以这样的方式告诉老师：班里还有学生想学习的，不要放弃我！

这样的学习方式，与其说是被求知欲驱动着，不如说是被恐惧驱使着。学习和考试成为决定我心情的标