贤书共阅我们一直在路上 ---记思贤实小2018-2019（二）教师阅读的故事

“贤书共阅，以书养贤”是思贤实小开办以来一直坚持的主张，也是思贤实小教师成长的基石。这学期他们再一次阅读了钟启泉教授的另一本著作---《课堂转型》。

在思贤，教师读书的精彩故事从一个完整的读书方案开始。

每一位老师都认真阅读，有批注，有记录，有思考，有教研组交流。



6月14日，思贤小学举办了校级读书交流活动，在前期每个教研组内交流，制作汇报PPT的基础上，选取了5个教研组进行校级交流。

每个教研组从阅读中汲取理论知识，联系教学实践阐述了对自己组观念的解读。
  一语组：
课堂教学的特质与设计。该组老师结合大量教学案例与大家一起分享了语文教学的特质与设计。

三语组：
最近发展区：课堂转型的理论基础。他们主要从教研组内的每一个老师对最近发展区的认识以及如何利用最近发展区来进行教学进行阐述。

低英组：
教学方法：概念的诠释。他们从教学方法的概念特征，教学方法研究的基本范畴，教学方法研究的现代走向，三个方面进行解读。

低数组：
两种教学范式的分野。他们从教学观念和教学体制两方面阐述了对两种教学范式的认识。

体育组：
课程编制与教学改革。他们主要从体育学科的特质出发，讲述如何在课堂上让体育技能与核心素养同时落地。

最后，教育局教科室唐琴主任对本次活动进行专家点评。唐主任充分肯定思贤小学全体教师认真阅读的精神，也被思贤小学坚持阅读的精神所感动。唐主任对发言的教研组进行点评，希望全体思贤人在今后的阅读中在不断丰富自己的学养的基础上转为教养，学以致用，从而成全学生。

教育家朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”思贤人在不断阅读、不断思考、不断进步的过程中成为越来越优秀、越来越专业的贤师！

策划：教科室
美编：高慧霞
文稿：沈  琦
编审：陆舜娟

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