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本来是随手发表的感慨，没想到这么多学生关注这个话题。既然如此，就对该问题作进一步补充。大学也好、教师水平和教育热情也罢，都属于大环境，改变不了。那么，作为有想法、想学有所成的大学生，我觉得应该有下面几点认识，不对的请批评。 第一，坚定自我塑造的意识。老师总喜欢说一句话：老师总比学生懂得多，所以要来上课，要认真听。本人一直坚信这是一句很扯淡的话。为什么说这句话扯淡呢？当年我大一的时候，听了半年课，隐隐约约感觉老师课堂上在磨洋工，于是在犹豫中最后决定从此不再去上课，而是去泡图书馆，自己看教材和专业类名著，网上查资料。后来我班主任找我谈话，讲了上面的那句话。我说，我虽然没去课堂，但在图书馆我看的是拉伦次、王泽鉴的书，相当于他们在教我，我想他们大概要比我们的任课老师水平高很多。班主任大喜，啥也没说，我们现在成了多年好友。而恰恰是我泡的这几年图书馆，让我比同班同学具有更宏阔的知识面和在专业领域内思考问题的深度。也使我在考研时候考出了一个极高的分数。这个道理很简单，很多人也知道自己去看书可能效果更好，但是多数人没有决心和信心作出这个决定，本质上还是自我塑造意识不强所致。 第二，如果你资质一般，又和大多数同学遵循一样的学习方法和路径，那你很难优秀？明白这个道理以后，你就得注重学习方法。我在课堂上的时候，喜欢提醒学生，不要一直拿着笔记本记录，我又不是金三胖，不要为了考试和表示对老师的尊重而记笔记或者假装在记笔记。可以肯定的是，课堂上坐在前排认真做着笔记的女同学，将来一定不是最优秀的。因为，他们的学习方法，本质上是考试主义方法。 第三，本科阶段尤其是大一大二时期，很容易迷茫，如果你也很迷茫。那建议你多去图书馆看一些经典的名人传记，在他们的经历中你总能获得指引和启发，不过我也知道，有的人即使读了也不会有太多感悟，可能是人的思维所致。比如，我媳妇，同样一本书，我跟她能读出完全相反的感悟。 第四，迷茫了、心情不好了、不知道干啥了等等，你就去读书。当然，读书要会挑，90%以上的书是在制造文字垃圾，我读到博士的时候都经常能看到一些同学抱着一本垃圾书籍认真阅读做笔记，我想这大概类似于认认真真地吃方便面。挑书也是一本学问，这个可以看一下朱子读书法。 部分知友私信我，问不上课被开除咋办？我只想说，没有哪个学校会仅仅因为逃课开除一个努力学习的人，如果有学校真的这么干，无异于向大家证明自身有多扯淡。中国的政策，从来都是原则上严格坚固，实质上灵活操作。我感觉我真的需要匿名了。 余下为原文
作为大学老师来回答一下这个问题。我所在的学校是一所著名高校，所以这里的本科生整体素质比较高，学习氛围也很好。但是从全国来看，大学生的素质整体下滑严重，对此我觉得主要原因不能归咎于学生，学生毕竟是被塑造，被引导的一方。 我属于毕业留校的一类，所以在同一个高校经历了由学生到老师的两种身份转换，也更能体察这个问题。当我毕业工作以后，我对高校教师的印象急转直下，包括对我自己。我读博士的时候，一起吃饭一定是聊学术，聊科研，聊到有人喊停为止。而当我做了老师以后，我发现老师们聚在一起聊的都是哪里的衣服好，哪里的房子好，哪种车好开，哪里好玩，我所在的可是著名高校，想想其他一般的高校，其境况只能更差。 当大学教师对学术研究缺乏敬畏与热情，关注点越来越生活和琐碎以后，可以想象他们会对学生产生怎样的潜移默化的影响。 从幼儿园读到博士，真正令我敬仰的老师，几乎都是我的小学初中老师，有的还是民办教师，他们收入低微，但是多有家国情怀和深深的责任心，每每回想起他们的教导和训斥，都感念万分。 现在的高校选课制，老师必须学会讨好学生，如果你对学生严厉，动不动批评学生，那估计很快学校贴吧你，qq群里会把你说成是变态作怪的老师。所以，聪明的老师拼命讨好学生，教师没有了作为长者的威严，怎么引导学生。老师讨好学生，多数情况下是因为对自己的能力心虚，因为不自信，所以大家互相妥协，把课程混过去完事。
其实，20岁左右的学生，可塑性很强，绝大多数他们都渴望努力，渴望上进。哪个大学生刚踏进校门的时候不是踌躇满志，满身激情的，后来为什么颓废了，多数还不是因为对教育，对学校，对老师丧失了信心，逐渐对自己丧失了信心。 | 
